ไฮโลออนไลน์ นักวิชาการสองคนของมหาวิทยาลัยโรดส์ – อาจารย์ Jo-Anne Vorster และ Lynn Quinn – เพิ่งได้รับรางวัลการสอนและการเรียนรู้ ระดับชาติปี 2018 จากสมาคมการเรียนรู้และการสอนระดับอุดมศึกษาแห่งแอฟริกาใต้ (HELTASA) สำหรับการทำงานเป็นทีมในการออกแบบและเสนอประกาศนียบัตรระดับสูงกว่าปริญญาตรีในการศึกษาระดับอุดมศึกษา สำหรับนักพัฒนาทางวิชาการโดยเฉพาะ ในฐานะผู้ลงทะเบียนในหลักสูตรใดหลักสูตรหนึ่งของพวกเขา ฉันพบว่าแนวทางการสอนของพวกเขาเป็นการปลดปล่อยในยุคแห่งการเปลี่ยนแปลงในการศึกษาระดับอุดมศึกษาของแอฟริกาใต้ ใน การวิเคราะห์
ของ Barbara Sizemore เกี่ยวกับแนวคิด ‘การศึกษาเพื่อการปลดปล่อย
‘ ของ Paulo Frere เธอให้เหตุผลว่าการศึกษามาจากกริยาภาษาละติน ‘educere’ ซึ่งหมายถึง ‘นำออกจาก’
เธออธิบายว่า “การศึกษาเพื่อการปลดปล่อย” ในแอฟริกาใต้เป็นกระบวนการที่ไม่หยุดหย่อนและต่อเนื่องในการค้นพบสภาพแวดล้อมที่ปฏิเสธการเติบโตและการพัฒนาตามธรรมชาติ และการค้นพบชุดความรู้ใหม่และการตีความชุดเก่าเพื่อเร่งการเปลี่ยนชื่อโลก
จากประสบการณ์ของผม ดูเหมือนว่าจะเป็นไปได้ที่จะอธิบายประสบการณ์การเป็นนักศึกษาในศูนย์วิจัย การสอนและการเรียนรู้อุดมศึกษา (CHERTL) และการเรียนหลักสูตรใดหลักสูตรหนึ่งที่ Vorster และ Quinn เสนอให้เป็น “การปลดปล่อย”
การศึกษาและการเรียนรู้ของศูนย์คือการปฏิบัติจริงในการแก้ปัญหาในการสอนและรวบรวมความหมายที่แท้จริงของ “การล่วงละเมิดจากวิธีการสอนแบบเดิม” ฉันต้องการแนะนำที่นี่ว่าแบบจำลองที่ใช้ในศูนย์สามารถใช้เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับประสบการณ์การสอนและการเรียนรู้ที่เปลี่ยนแปลงไปสำหรับนักวิชาการรุ่นต่อไป
‘การเปลี่ยนแปลง’ หมายถึงอะไร?
เป็นที่ชัดเจนว่าการศึกษาควรเปลี่ยนเรา ในฐานะครู นักเรียน และโลกรอบตัวเรา แต่การเปลี่ยนแปลงหมายถึงอะไรในภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษาของแอฟริกาใต้หลังปี 1994
การเปลี่ยนแปลงถูกกำหนดโดยการประชุมสุดยอดปี 2015 ด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษาว่าเป็น “กระบวนการทางสังคมที่ครอบคลุม หยั่งรากลึก และต่อเนื่องเพื่อแสวงหาการสร้างพื้นฐานและการพัฒนามหาวิทยาลัยของเราเพื่อสะท้อนและส่งเสริมวิสัยทัศน์ของสังคมประชาธิปไตย”
เอกสารอภิปรายในการประชุมสุดยอดได้จัดทำขึ้น
โดย Universities South Africa (USAf) เสนอแนะว่าการเปลี่ยนแปลงหมายถึง “การกำจัดอุปสรรคทางสถาบัน สังคม วัสดุและปัญญาในทางที่จะสร้างระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่เท่าเทียมกัน ครอบคลุม และเป็นธรรมในสังคมมากขึ้น”
ในมุมมองและการปฏิบัติ CHERTL อุทิศตนเพื่อการก่อตั้งและการพัฒนามหาวิทยาลัยในแอฟริกาใต้โดยเน้นเป็นพิเศษในด้านการวิจัย การสอน และการเรียนรู้ กล่าวคือ ประสบการณ์ทั้งหมด และรวมถึงการเขียนด้วย
ศูนย์เกี่ยวข้องกับการปรับปรุงการทำงานของนักวิชาการในสถาบันเป็นหลัก มีวิธีการอย่างมีมนุษยธรรมในหมู่เจ้าหน้าที่ของศูนย์ ส่วนใหญ่รับรู้ถึงประวัติศาสตร์ที่มีปัญหาในสังคมของเราและความเสียหายต่อพวกเราทุกคน ความเต็มใจของพวกเขาที่จะช่วยเหลือและมีส่วนร่วมกับคำถามยากๆ เกี่ยวกับอัตลักษณ์ที่ครอบงำพื้นที่การศึกษาระดับอุดมศึกษาหลังการแบ่งแยกสีผิว เกี่ยวกับแนวคิดต่างๆ เช่น เชื้อชาติ การเหยียดเชื้อชาติ วัฒนธรรม เพศและเรื่องเพศเป็นสิ่งที่น่ายกย่อง
พวกเขาแนะนำ (แทนที่จะกำหนด) การอ่านที่เขียนด้วยภาษาที่เข้าถึงได้ พวกเขาพัฒนาข้อโต้แย้งโดยคำนึงถึงผู้อ่านและนักเรียนไม่รู้สึกหลงทาง พวกเขาสนับสนุนการสนทนาตามวาทกรรม “การศึกษาเพื่อการปลดปล่อย” ดังที่ Sizemore ได้กล่าวไว้ว่า “ผ่านการสื่อสาร การสนทนา หรือวิภาษวิธีที่การศึกษาด้านความรู้ความเข้าใจซึ่งส่งผลให้เกิดการปฏิบัติกลายเป็นการศึกษาเพื่อการปลดปล่อย” ไฮโลออนไลน์
