ดูเหมือนว่าผู้สำเร็จการศึกษาด้านฟิสิกส์ยังคงไม่มั่นใจในโอกาสของชีวิตในห้องเรียน ตัวเลขไม่โกหก ข้อมูลอย่างเป็นทางการจาก ในอังกฤษแสดงให้เห็นว่ามีผู้เข้าใหม่ 41,472 คนเพื่อเข้าเรียนหลักสูตร ระดับสูงกว่าปริญญาตรีในปีการศึกษา 2019/20 ซึ่งเพิ่มขึ้นจากผู้ฝึกงานระดับสูงกว่าปริญญาตรีในปี 2019/20 แม้ว่าวิชาต่างๆ เช่น ชีววิทยา ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์จะเกินเป้าหมายการรับสมัคร
ที่ระบุไว้
ในแบบจำลองการจัดหาครู (TSM) ซึ่งเป็นการคาดการณ์ของรัฐบาลเกี่ยวกับจำนวนผู้สมัคร ITT ระดับสูงกว่าปริญญาตรีที่จำเป็นในการจัดหาครูที่มีคุณสมบัติเหมาะสมในจำนวนที่ยั่งยืน แต่เป็นที่น่าสังเกตว่าประสิทธิภาพการสรรหาเทียบกับ เป้าหมาย TSM ทำได้ดีในวิชาอื่นๆ เช่น ฟิสิกส์
(อันดับท้ายสุดอยู่ที่ 45%)เจาะลึกลงไปในข้อมูลและสถานการณ์นั้นรุนแรงที่สุดสำหรับโรงเรียนที่ให้บริการในพื้นที่ที่เสียเปรียบทางเศรษฐกิจและสังคมที่มีประวัติผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ “ครูมากกว่าหนึ่งในสิบจากโรงเรียนมัธยมที่ด้อยโอกาสที่สุดออกไปสอนในโรงเรียนอื่น
ประมาณสองเท่าของสัดส่วนที่ย้ายจากโรงเรียนที่ด้อยโอกาสน้อยที่สุด” ระบุกลยุทธ์การสรรหาและการรักษาครู ของ DfE (2019) DfE ระบุระดับการหมุนเวียนที่สูงขึ้นเหล่านั้นเป็นเพียงการขยายปัญหาในการดึงดูดผู้เชี่ยวชาญเฉพาะวิชา – ไม่ใช่นักฟิสิกส์ – สู่โรงเรียนในชุมชนที่มีรายได้น้อย
มันคือทั้งหมดที่เกี่ยวกับผลลัพธ์พยายามที่จะแก้ไขความไม่สมดุลนั้นด้วยกลยุทธ์การรับสมัครเชิงรุกเพื่อดึงดูดผู้สำเร็จการศึกษาด้านฟิสิกส์เข้าสู่วิชาชีพครูมากขึ้น นั่นมีความสำคัญเป็นพิเศษเนื่องจากผู้ให้บริการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญเป็นสาขาย่อยของArkซึ่งเป็นองค์กรการกุศลด้านการศึกษาระหว่างประเทศ
ที่มีเครือข่ายโรงเรียน 38 แห่งทั่วอังกฤษโดยแต่ละโรงเรียนให้บริการผู้ด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจในเบอร์มิงแฮม เฮสติงส์ ลอนดอน หรือพอร์ตสมัธ ครูสอนพิเศษอาวุโสและหัวหน้าหลักสูตรและการประเมินที่ กล่าวว่า “การขาดแคลนครูสอนฟิสิกส์ระดับประเทศนั้นไม่ยุติธรรมอย่างยิ่ง และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
ในโรงเรียน
ที่ให้บริการเด็กที่ด้อยโอกาสที่สุด” “เรามุ่งเป้าไปที่ผู้สำเร็จการศึกษาด้านฟิสิกส์โดยเฉพาะให้มาฝึกกับ Ark เพราะเราเชื่อว่าเด็กทุกคนสมควรได้รับการสอนโดยผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้าน”กล่าวว่า นักฟิสิกส์เหมาะที่จะวาดภาพ “ภาพรวม” ในหัวข้อของตน โดยเน้นความเชื่อมโยงระหว่างวิทยาศาสตร์กับโลก
แห่งความจริง ซึ่งจะสร้างแรงบันดาลใจให้เด็กๆ ศึกษาต่อ และในท้ายที่สุด อาชีพ ในสาขาวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมศาสตร์ “ด้วย Ark” เธอกล่าวเสริม “ผู้สำเร็จการศึกษาด้านฟิสิกส์จะเป็นส่วนหนึ่งของเครือข่ายของครูและโรงเรียนที่มุ่งเน้นการเชื่อมช่องว่างของความสำเร็จและส่งมอบผลการศึกษาที่ดีขึ้น
คุณอยู่ในห้องเรียนตั้งแต่วันแรก” อธิบาย “สำหรับฉัน นั่นเป็นจุดขายที่สำคัญอย่างหนึ่งของ การฝึกอบรมเน้นการวิจัยแต่เน้นการฝึกฝนเป็นหลัก ในขณะเดียวกัน ก็มีการสนับสนุนในระดับที่ยอดเยี่ยมจากติวเตอร์ด้านการพัฒนาวิชาชีพของคุณ โค้ชของคุณ [ครูที่มีประสบการณ์] และเครือข่ายเพื่อนฝึกหัดของคุณ”
การสนับสนุนดังกล่าวเริ่มต้นด้วยโรงเรียนภาคฤดูร้อนสองสัปดาห์ที่นำผู้ฝึกงานใหม่ทั้งหมดมารวมตัวกันเพื่อแนะนำโปรแกรม Ark และหลักการสอนที่ยอดเยี่ยม “โรงเรียนภาคฤดูร้อนเป็นเรื่องของการปฐมนิเทศ” Entwhistle กล่าว “จุดสนใจหลักอยู่ที่สิ่งที่เราเรียกว่า ‘สภาพอากาศเพื่อการเรียนรู้’
วิธีจัดการพฤติกรรมในห้องเรียนและการฝึกสิ่งที่ต้องทำในสถานการณ์ต่างๆ กุญแจสำคัญในการเก่งอย่างรวดเร็วในฐานะครูคือการควบคุมห้อง”พัฒนาอย่างต่อเนื่องเมื่อการฝึกอบรมอย่างเป็นทางการเริ่มต้นขึ้น ครูนักเรียนจากโรงเรียนต่างๆ ในเครือข่าย Ark จะมารวมตัวกันเพื่อเข้าร่วมการฝึกอบรมประจำสัปดาห์
ที่นำโดยติวเตอร์ผู้เชี่ยวชาญ บทบาทของผู้สอนคือการสนับสนุนและพัฒนาแนวปฏิบัติที่ดีที่สุดในการสอน แม้ว่าการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนและการแบ่งปันประสบการณ์ร่วมกันก็มีความสำคัญไม่แพ้กัน ไม่ว่าจะเป็นเรื่องของการสอนทั่วไป วิธีการวางแผนบทเรียนที่ดี หรือกลยุทธ์และภาษาที่จำเป็น
ในการสอนวิชาที่ยาก
และแนวคิดในห้องเรียน ผู้เข้ารับการฝึกอบรมแต่ละคนได้รับมอบหมายโค้ช ซึ่งเป็นครูที่มีประสบการณ์ซึ่งพวกเขาจะทำงานด้วยและเรียนรู้จากชีวิตประจำวัน ตั้งแต่เริ่มแรก ผู้เข้ารับการฝึกอบรมจะสอนบางชั้นเรียนโดยอิสระ ในขณะที่บางชั้นเรียนเกี่ยวข้องกับ “การสอนแบบทีม”
กับโค้ชของพวกเขา จัดการบทเรียนส่วนเล็กๆ และสังเกตเวลาที่เหลือ “การได้เห็นสิ่งที่ครูที่มีประสบการณ์ทำและวิธีที่พวกเขาทำนั้นมีค่ามหาศาล” Entwhistle กล่าว อย่างไรก็ตาม การเปลี่ยนแปลงแบบไดนามิกและในที่สุดก็พลิกผันในปีการฝึกอบรมที่ดำเนินไป โดยผู้เข้ารับการฝึกอบรม
จะถือว่ามีบทบาทนำในหน้าที่การสอน และโค้ชจะทำหน้าที่เป็นผู้สังเกตการณ์/ที่ปรึกษามากขึ้น
ในระดับใหญ่ บทบาทของโค้ชคือการติดตามการปรับปรุงการปฏิบัติในชั้นเรียนของผู้ฝึกงานอย่างต่อเนื่องอย่างรวดเร็ว “โค้ชจะสังเกตบทเรียนของคุณอย่างน้อยหนึ่งบทเรียนในแต่ละสัปดาห์
และเน้นแง่มุมของแนวทางของคุณที่จะมีผลกระทบมากที่สุดหากคุณพัฒนามัน” Entwhistle อธิบาย “ขั้นตอนการดำเนินการขนาดพอดีคำนั้นจะกลายเป็นจุดสนใจหลักของคุณในสัปดาห์ถัดไป การเปลี่ยนแปลงที่เพิ่มขึ้นทุกสัปดาห์ ซึ่งเพิ่มขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป”สำหรับเด็กด้อยโอกาส”การสอนของครูนักฟิสิกส์คนหนึ่ง
อธิบายว่าข้อค้นพบจากโครงการที่ดำเนินมาตลอดทั้งปียังคงแจ้งต่อโครงการวิจัยที่กำลังดำเนินอยู่ของเธอ “เราพบว่าเราขาดความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับปฏิสัมพันธ์ของโปรตีนกับพื้นผิว” เธออธิบาย “สิ่งนี้ได้สร้างแรงบันดาลใจให้กับข้อเสนอการวิจัยที่ประสบความสำเร็จหลายข้อ ซึ่งหวังว่าจะนำไปสู่โครงร่างที่ดีขึ้นสำหรับเทคโนโลยีไฟฟ้าเคมีเหล่านี้ในอนาคต”
credit: coachwalletoutletonlinejp.com tnnikefrance.com SakiMono-BlogParts.com syazwansarawak.com paulojorgeoliveira.com NewenglandBloggersMedia.com FemmePorteFeuille.com mugikichi.com gallerynightclublv.com TweePlebLog.com
